Kdy: jaro 2026

Návštěva v ateliéru Petr Nikl nabídla jedinečný vhled do světa mezioborového umění, kde se přirozeně prolíná výtvarná tvorba, hudba, literatura, divadlo, pohyb i prvky dramatické výchovy. Program představil tvorbu všestranného umělce, pro kterého je důležitý nejen výsledný artefakt, ale především samotný proces objevování, experimentu a hry. Děti se setkaly s netradičními hudebními nástroji a zvukovými objekty, které vznikají přímo v autorově ateliéru a rozšiřují představu o tom, co vše může být součástí hudby a výtvarného projevu. Součástí programu bylo také hravé loutkové a performativní vystoupení doplněné zvukovými a vizuálními prvky, které přirozeně vtahovaly účastníky do děje. Interaktivní momenty umožnily dětem aktivně se zapojit do práce se zvukem, hlasem i drobnými objekty a stát se součástí společného tvořivého prostoru. Na závěr byl prostor pro prohlídku vybraných děl a otevřenou diskusi. Celé setkání nabídlo inspirativní ukázku toho, jak lze v rámci vzdělávací oblasti Umění a kultura propojit různé umělecké disciplíny do živé, přirozeně plynoucí zkušenosti.

Kdy: jaro 2026

Program nabídl žákům jedinečnou možnost ponořit se do světa velkoformátové tvorby a vyzkoušet si netradiční přístup k výtvarnému umění pod vedením Marianny Stránské. Během workshopu děti pracovaly s emocemi, prostorem i vlastní fantazií a společně vytvořily originální výtvarná dílo velkých rozměrů. Celé setkání se neslo v inspirativní a tvůrčí atmosféře, která podpořila spolupráci, kreativitu i odvahu experimentovat. Program byl zároveň odměnou za práci žáků v rámci integrované výuky přírodovědy a výtvarné výchovy, realizované ve spolupráci s Národním pedagogickým institutem jako součást pilotního ověřování reformy RVP.

Téma: Leporelo inspirováno tvorbou Petra Nikla

Hostky: Markéta Zabelova a Iva Ščerbáková

Kdy (pilotně): podzim 2025

Projekt integrované umělecké výuky propojuje přírodopis a výtvarnou výchovu a spojuje školní učení s tvořivou zkušeností. Žáci zkoumají svět živočichů a přírody prostřednictvím pohybu, experimentální malby a kolektivní tvorby. Na základě těchto zážitků tvoří vlastní leporela– autorské knihy, ve kterých zpracovávají učivo z přírodovědy podle aktuálních učebních osnov a propojují fakta s fantazií a ilustrací. Projekt rozvíjí empatii, tvořivost a spolupráci a klade důraz na prožitkové učení a mezioborové vztahy. Závěrečná prezentace ukazuje jedinečné příběhy dětí a jejich pohled na přírodu jako umělecké dílo.

Host: Orffův Schulwerk s Kateřinou Judovou
a Ditou Votavovou

Kdy (pilotně): jaro 2025

Projekt integrované umělecké výuky pro 1.–5. ročníky propojuje školní předměty s živou kulturou a tvořivou zkušeností. Žáci objevují různé významy domova – jako místa bezpečí, vzpomínek i proměn – a učí se vnímat ho nejen jako prostor, ale i jako vztah a pocit. Skrze literární, výtvarné, hudební, pohybové a dramatické aktivity inspirované principy Orffova Schulwerku rozvíjejí tvořivost, spolupráci a empatii. Projekt klade důraz na prožitkové učení a mezipředmětové vztahy a vrcholí společnou prezentací – slavností, výstavou či vystoupením, kde děti sdílí své zkušenosti o domově.

Host: Vladimir 518

Kdy (pilotně): podzim 2024

Projekt integrované umělecké výuky je určen pro 8. a 9. třídy a propojuje školní předměty s živou kulturou. Na tématu veřejného prostoru se žáci připravují na setkání s Vladimirem 518, seznamují se s jeho tvorbou a učí se klást otázky, které je skutečně zajímají. Prostřednictvím rapu, graffiti a subkultur zkoumají, jak může umění zasahovat do veřejného prostoru, diskutují o ambivalentně vnímaných tématech a objevují vlastní možnosti, jak se aktivně zapojit do současného umění a pozitivně ovlivňovat prostředí, ve kterém žijí.